記者 蕭羽廷/編輯整理
臺灣面臨許多複合式的災難，包含風災、水災、地震等，都對生命財產帶來相當大的威脅，尤其花蓮縣位處於強震及強颱區域，更是應該做好事先預防工作，減低並避免任何損害的發生。花蓮縣政府有鑑於去（107）年0206地震，造成本縣所轄國中小總計30餘校受損，災損金額達8千餘萬元。學校損害大者樑柱出現嚴重裂縫，磁磚、水泥塊嚴重掉落，各樓層欄杆嚴重鬆脫等影響建築體結構問題；中者地磚隆起破裂及外牆磁磚剝落；小者玻璃破損與書櫃滿地等。所幸當下並無人傷亡，但由此可知，平時對於防災整備、避災認知的重要性。
無預警防災演練是為了瞭解學校面對災害發生時，所應具備緊急應變作為，以及平時的整備、自主安全防護、外部救援及相關通報作業等的落實情況。在花蓮縣政府、教育部協力之下，各校每年都至少辦理2次以上災害防救演練，透過實務演練能發揮校園自主防災及各項災害應變處置能力，加強師生防災避難意識，當校園災難發生時，每位師生都能立即發揮應有的防備措施。
本次無預警防災演練由花蓮縣政府教育處長李裕仁、消防局長林文瑞率隊，抽選演練學校分別為北區花崗國中、中區鳳林國小、南區中城國小，演練情境為發生六級地震、一名學生受傷，以及某間教室冒出白煙。各校獲悉演練之後，當下稍有慌亂，但很快速發揮平時訓練智能，師生均先採就地避難掩護，確實把握【趴下、掩護、穩住】三項要領，隨後在學校災害應變組織指揮官統一下達疏散指令之下，學生掌握不推、不語、不跑且快速至指定地點集結並清點人數，對於複合式災害（學生受傷、火災等），能立即處置並啟動通報系統，洽請當地消防隊與救護車救援。
本次各校演練結束之後，立即進行檢討，花蓮縣政府邀請銘傳大學王价巨教授進行講評，有關教師當下責任與態度，會直接影響學生如何進行掩護。災害當下，應隨時注意頭頸的保護，確保自身安全以及受傷學生送醫的處置。對於校園災害防救應變組織，需界定清楚各分組於災時的工作，避免於救災時人力分配不均或職責不明，延誤搶救時機。同時強調情境的思考，疏散地點的選擇與掩護方式等，應以判斷原則的教育，取代標準答案的訓練，給予各校實質建議，作為日後執行改善的參據。
面對任何的災害，唯有平時建立好的防災意識，才能發揮最大保護效益。多一份防災準備、少一份災害發生，並將防災概念落實在日常生活之中，才能確保自身安全。