花蓮新聞雲/編輯整理
天主教海星中學為海星國小應屆畢業生舉辦科學體驗營活動，共有八十四位海小六年級學生參加。同學們在海星中學自然科教師團隊的指導下，用實際操作的方式，將原本嚴肅死板的科學原理以生活化、趣味化的方式呈現出來，讓科學貼近生活且富含生命力，藉此引發學生探索科學奧妙的興趣。
本次科學實驗體驗共設計四大關卡：生物領域的奇異果DNA、物理領域的火柴火箭、化學領域的分子料理及葡萄糖震盪。透過趣味活動讓國小學生分別進行不同領域的科學實驗：DNA實驗利用奇異果、洗碗精及食鹽水，加以溶解分離，純化出肉眼就可看見的ＤＮＡ；火柴火箭是透過打火機加熱火柴頭的火藥，當火藥溫度升高，產生自燃，再利用自燃產生的氣體以牛頓第三定律，將火箭推出。分子料理的原理是因為氯化鈣中的鈣離子抓住海藻酸鈉的羧酸離子，形成半透膜而變成一顆一顆的粉圓。葡萄糖震盪氧化還原實驗是2020第六屆花蓮縣全民科學週的實驗關卡，本次由國七科學班全班學生擔任講師，跟海小的學弟妹詳細的解釋在日常生活中的氧化還原反應，配合顏色的變化，使觀察者更能明確的判斷反應的進行，更增加實驗的樂趣。
海星中學孔令堅校長以海星國中部廣場上的「兩支筆」作為科學營的序幕，告訴即將踏入國中的應屆畢業生們，這兩支筆分別代表反思與行動，與108課綱理念不謀而合，鼓勵學生動手做、多思考，拋開繁複的計算與死背，真正從生活中學得應有的能力。希望藉由科學營的體驗活動讓學生進行觀察、分析、實驗、操作之培養及統整，以作為學生在科學能力上的養成。
國中部主任葉東茂表示，新課綱重視科學與生活的連結，希望從小開始培養論證能力，學習科學是為了解決生活中的問題，而生活中的問題是不分科的，海星國中於六年前即開設彈性選修課程包括戶外教育、自然探索科學、自造設計及閱讀理解等課程，都是跨科整合的課程服膺新課綱的理念，透過本次體驗課程不僅能提升學生學習動機、增加教學樂趣外，更能培養學生特殊專長，在體驗營結束後皆會頒發研習證書給每一位認真學習完成挑戰的學生。
另外，海星中學國中部將於110年3月13日（星期六）及4月17日（星期六）上午九點至十一點舉辦「新生入學說明會」，希望能讓更多家長認識海星，了解海星的辦學理念、核心價值教學策略等，更為獎勵及協助各項績優、原住民及清寒家庭學生就讀海星中學，將於同日舉辦新生入學獎學金及雙語學程、科學學程的審查測驗，歡迎小六應屆畢業生踴躍報名。
